Control inhibidor e comprensión de texto: evidencia de dominio específico verbal | Cartoceti | Neuropsicoloxía latinoamericana

O obxectivo deste traballo foi avaliar o rendemento diferencial de boas e malas comprensidades nas tarefas que examinan a memoria do traballo e a inhibición e a supresión da información verbal e non verbal. Para iso, unha mostra de estudantes de entre 9 e 13 anos de idade foi seleccionada a partir dunha proba de eficiencia de lectura e das respostas a dous textos que permitiron dous grupos con diferente nivel de comprensión: bo (n = 53) e mal (n = 51 ) Comprensións. A continuación, a estes dous subgrupos, unha versión adaptada da proba de Span (LST) escoitando, unha versión infantil da proba de Hayling, a proba de Stroop, para avaliar a inhibición verbal ea versión de rastro da proba de ruta para avaliar a inhibición non verbal .. Os resultados mostraron que os outros comprensadores rendéronse significativamente peores que os bos no procesamento de oracións, a memoria total das palabras eo número de erros de intrusión no LST, pero non había diferenzas entre o bo e malo comprensión da tarefa de span ou na memoria das palabras en orde. En canto ás probas que avalían a inhibición verbal, as malas comprensidades producíronse significativamente peor que as boas comprensións en todos os índices. Finalmente, non houbo diferenza estatisticamente significativa entre o desempeño de boas e malas comprensidades na tarefa de inhibición non verbal. Estes resultados converxéronse con aqueles que suscitan esa debilidade na supresión de información específica sobre o dominio verbal da memoria de traballo causarían as dificultades que aumentan as malas comprensidades cando realizan o procesamento do nivel textual. Palabras clave: Comprensión de textos; nenos; Control inhibidor; Habilidades de supresión; dominio verbal.

Deixa unha resposta

O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *