Controle Inibitivo e Compreensão de Texto: Evidência de Domínio Específica Verbal | Cartoceti | Neuropsicologia latino-americana

O objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho diferencial de boas e más abrangências em tarefas que examinam a memória de trabalho e a inibição e a supressão da informação verbal e não verbal. Para isso, uma amostra de alunos entre 9 e 13 anos de idade foi selecionada de um teste de eficiência de leitura e das respostas a dois textos que permitiram dois grupos com diferentes níveis de compreensão: Bom (n = 53) e ruim (n = 51 ) Compreensões. Em seguida, para esses dois subgrupos, uma versão adaptada do teste de extensão (LST) escuta, uma versão infantil do teste Hayling, o teste de Stroop, para avaliar a inibição verbal e a versão da trilha do teste de trilha para avaliar a inibição não-verbal . Os resultados mostraram que os outros compreensores se entregaram significativamente piores do que os bons no processamento de orações, a memória total das palavras e o número de erros de intrusão no LST, mas não houve diferenças entre o bom e o mau entendimento na tarefa de ou na memória das palavras em ordem. Em relação às evidências que avaliam a inibição verbal, as más compreensões renderam significativamente piores do que boas abrangências em todos os índices. Finalmente, não houve diferença estatisticamente significante entre o desempenho de boas e más abrangências na tarefa de inibição não verbal. Esses resultados são convergidos com aqueles que levantam essa fraqueza na supressão de informações específicas sobre o domínio verbal da memória de trabalho causariam as dificuldades que as compostos ruins aumentam quando realizam o processamento do nível textual. Palavras-chave: Compreensão de textos; crianças; controle inibitório; Habilidades de supressão; domínio verbal.

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